21 de marzo… ¡Ya hemos hecho medio curso sin darnos cuenta!
Hoy hemos acudido al aula de psicomotricidad con el profesor de TIC para realizar una puesta común junto con las compañeras, analizando todo lo aprendido hasta el momento.
La verdad es que nos ha parecido un ambiente muy apropiado para hablar, charlar y dar opiniones; ya que, además de ser un grupo pequeño, nuestra colocación circular daba pie a la comunicación y a la confianza. ¡Qué decir de la comodidad de las colchonetas y los cojines del aula de psicomotricidad! Durante la charla se han debatido ideas muy interesantes. Hemos debatido sobre la necesidad de las TIC en el aula de infantil, sobre el papel de las escuelas a la hora de preparar a futuras generaciones, la importancia de la formación de los docentes, las diferencias visibles entre los centros educativos en torno a las TIC y la influencia que el entorno en el que se encuentran tiene en cuanto a lo mencionado , el individualismo que acarrean las tecnologías, la relación de educación y género y para finalizar, el maestro nos ha introducido en un tema muy interesante que la mayoría no nos habíamos planteado hasta el momento: La relación de género y educación.
Muchas de nosotras no nos lo habíamos ni planteado que las Tecnologías tuvieran más relevancia en un género que el otro; pero, mirando a nuestro alrededor nos damos cuenta de que es posible. Creemos que lo tecnológico está más relacionado con el hombre que con la mujer, desde que son pequeñitos ya vemos a niños con máquinas mientras que las niñas siguen jugando con muñecas y pulseras. Lo vemos también en las asignaturas obligatorias en las que los niños son más propensos a disfrutar en tecnología y en informática y las niñas se decantan más por las artes y la música. Continuamos con el bachiller… ¿Cuántas niñas hay en bachiller tecnológico? ¿Cuántos niños hay en bachiller de ciencias sociales? Mirando a nuestro alrededor… ¿Cuántos chicos vemos en la escuela de magisterio? ¿Cuántas chicas vemos en informática, o en estudios relacionados con las tecnologías?
Creemos que es algo que debemos reflexionar y algo que debemos cambiar en la sociedad; por eso, es muy importante el trabajo que realizaremos en un futuro; ya que, tenemos un poder indiscutible para manipular las mentes de los más pequeños, para que poco a poco cambie el chip de género de la sociedad, porque ellos serán la futura sociedad. También debemos conseguir que vean más que género, raza, color, cultura…que vean a personas, con sus cualidades y con sus defectos; pero, al fin y al cabo personas.
El tema en el que nos introdujo fue el que dio lugar a la charla que vendría después a mano de Estitxu (profesora de educación artística en la escuela de magisterio). Ella ha sido la encargada de darnos a conocer una exposición que se realizará en Ayete (San Sebastián), en la que se expondrán algunas de nuestras obras, obras que realizaremos durante los próximos días y relacionadas con las tecnologías y el género.
Dicho esto, nos ha dejado un tiempo para llegar a un acuerdo en grupos pequeños sobre cuál será nuestra obra. Rápidamente nos hemos juntado mis compañeras de grupo y yo con muchas ideas en mente; pero no nos ha costado llegar a un acuerdo mutuo. Hemos decidido hacer una única viñeta en la que se refleja a una familia, los padres y los dos hijos (una chica y un chico). La familia está celebrando el cumpleaños de los pequeños. En la mesa de la sala han colocado el regalo rosa para la chica que envuelve una muñeca de última moda y el regalo azul del chico que esconde una tableta tecnológica de última generación. Los padres les dicen a los niños que en la mesa están sus regalos; pero, lo que menos se imaginan es que la niña acudirá al azul y el niño al rosa. Los padres ante esta reacción de los pequeños se muestran sorprendidos, les asombra que el pequeño se dirija a lo rosa mientras que la pequeña lo hace hacía el azul.
Esta es la viñeta que hemos diseñado para reflejar nuestra idea, viñeta que trabajaremos y modelaremos para un mejor resultado:
Detrás de esta imagen hay una crítica social. Una crítica a nuestra manera de ver el género. ¿Por qué tiene que coger la niña el regalo rosa y no el azul? O ¿Por qué tiene que coger el niño el azul y no el rosa? Los niños no entienden de colores y géneros, les gusta más uno u otro, sea por la razón que sea, y no somos nadie para educarlos de la misma manera que nos han educado a nosotros. En cuanto al contenido de los regalos… ¿Por qué el niño no puede ser feliz con la muñeca? O ¿Por qué la niña no puede jugar feliz con la tableta infantil más moderna del mercado?
A partir de la primera socialización, en la segunda, intervenimos nosotras, las docentes, y tenemos un papel muy importante a la hora de transmitir estas ideas. La sociedad tiene que dejar de lado estos pensamientos y estas asociaciones de tecnología y género o educación y género.
Hemos estado analizando y comparando los recursos TIC de diferentes centros escolares de Guipúzcoa. Resultado de el trabajo realizado, es el documento que os adjuntamos a continuación, realizado con WORD, convertido a PDF y publicado en ISSU*:
ISSU*: es un servicio en línea que permite la visualización de material digitalizado electrónicamente, como libros, portafolios, números de revistas, periódicos, y otros medios impresos de forma realística y personalizable. El servicio que ofrece Issuu en el área de publicación se puede comparar con lo que Flickr hace para compartir fotografías, y lo que YouTube hace para compartir video. El material subido al sitio es visto a través de un navegador web y está hecho para parecerse lo más posible a una publicación impresa, con un formato que permite la visualización de dos páginas a la vez (como un libro o una revista abiertos) y una vuelta a la página animada. Aunque los documentos en Issuu están diseñados para verse en línea, es posible guardar una copia de ellos.
Soy Oihana harto, estudiante de magisterio infantil en la universidad de San Sebastián.
Con esta entrada podréis comprobar el recorrido que ha tenido la asignatura TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, hasta ahora.
Pues halla vamos con el pequeño repaso de lo vivido en clase:
Para empezar, hablar de las charlas teóricas que hemos ido teniendo gracias a la colaboración de diferentes expertos de la educación y como no, muy integrados con las tic en infantil. Estas me han servido para darme cuenta de que un buen uso de las herramientas tecnológicas pueden ser de gran ayuda en el proceso de enseñanza- aprendizaje, siempre y cuando se usen de una manera complementaria y nunca de manera sustitutiva.
Entre las diversas charlas que hemos tenido se encuentran las siguientes:
También hablar de las muchas tareas que hemos ido realizando con aplicaciones hasta ahora desconocidas. Aplicaciones tales como, Photopeach que la utilizamos para realizar un montaje de fotos de la visita de Mertxe y Josi de Ekintza, Prezi para realizar una cartografía de ideas sobre las charlas, Audioboo para realizar grabaciones de voz online, Voki para crear un avatar, La línea de tiempo para organizar las visitas por fechas, Spicynodes para realizar un mapa conceptual sobre el vídeo de Competencia Digital….
Y hemos aprendido a darle una finalidad didáctica a muchas otras aplicaciones que conocíamos hasta el momento como Twitter,Google Maps, YouTube, o el mismo Blog.
Con el fin del taller teórico y utilizando la aplicación READLISTS, recojo todo lo mencionado, y así, con tan solo clicar el enunciado podréis visitar lo que deseéis.
Pero antes, me gustaría informaros a cerca de esta herramienta gratuita , READLISTS; esta nos permite recopilar artículos interesantes y agruparlos bajo la forma de un libro electrónico, que podremos enviar a nuestro smartphone o tablet y leer cuando tengamos tiempo, aunque no dispongamos de red.
Podemos acceder de forma anónima o bien creando previamente una cuenta (gratuita), y así, acceder de forma identificada, esta segunda opción, nos permitirá añadir nuevos enlaces y ampliar nuestra lista de lectura, es decir, nos permitirá añadir nuevos capítulos a nuestro libro.
A continuación os explicare como crear un libro electrónico para todos aquellos/as que estén interesados lo hagan con más facilidad.
Una vez hemos creado nuestra cuenta, accedemos de manera identificada mediante el enlace "Login whit Readability". Cuando ya hemos accedido, pulsamos sobre el icono "MAKE A READLIST" (esquina superior derecha).
1.- Título de nuestro libro electrónico.
2.- Descripción del contenido de nuestro libro electrónico.
3.- En cada una de las líneas pegamos la dirección web del artículo que vamos a incluir en el libro.
4.- Pulsamos "add" y esperamos a que reconozca el enlace.
Finalmente podemos ver el aspecto una vez que hemos añadido todos los enlaces. A la izquierda tenemos todas las opciones para exportar (EXPORT) y para compartir (SHARE) nuestro libro electrónico. - En cualquier momento, podremos añadir nuevos artículos a nuestro libro, para ello, accedemos a Readlist, y pulsamos sobre el enlace My Readlists, entonces, aparecen todas nuestras listas de lectura. Y haciendo clic sobre el título, editamos y añadimos nuevos enlaces relacionados con el tema.
Hoy martes, 4 de marzo, nos hemos reunido todas las que conformamos el grupo para ver el vídeo sobrelas competencias digitales que nuestro profesor nos recomendó.
Este documental de Jordi Adell nos ha resultado muy interesante; ya que, nos habla en torno a una realidad que podemos contemplar diariamente.
Mientras hemos visto el vídeo hemos estado cogiendo apuntes al respecto para después poder realizar un esquema que luego trasladaríamos a un mapa conceptual con el programa Spicynodes. Spicynodes es una novedosa aplicación web que nos permite organizar la información en forma de nodos conectados, ofreciendo una interesante y atractiva experiencia de navegación. Puede ser usada para hacer mapas de ideas, organizar conceptos, presentar jerarquías de datos, demostrar relaciones entre entidades… todo de forma gratuita para uso no comercial.
Nos ha costado entender la aplicación en un principio, pero después, intentando una y otra vez, hemos conseguido realizar el mapa conceptual.
He aquí nuestro resultado:
Personalmente nos ha parecido una herramienta de la cual podemos sacar mucho provecho tanto como estudiantes en la universidad o bien como en un futuro cuando ejerzamos la docencia.
