COMO ME GUSTARÍA SER COMO DOCENTE

Mi recorrido educativo, mis profesores y profesoras, mis compañeros, las maestras que compartieron conmigo mi estancia en periodo de prácticas y los niños y niñas que tuve el placer de conocer en el mismo, han ayudado en mayor o menor medida, ha saber como me gustaría ser como profesora en un futuro. He utilizado el programa Muraly para plasmar las ideas que tengo, de como me gustaría ser como futura docente:

RECORRIDO EDUCATIVO

Para poder realizar la actividad de como nos gustaría ser como docentes, es interesante llevar acabo ejercicio de recordar nuestro paso por la escuela y señalar aquello que dejó huella en nosotras.

Es por esto que he realizado una línea del tiempo, con el programa dipity, que detalla mi paso por la escuela, desde la etapa de Educación Infantil, has mis actuales estudios universitarios en la escuela de magisterio.

OIHANA HARTO on Dipity.

COMIC AUTOBIOGRÁFICO

 Como bien mencionamos en el post, RFLEXIÓN, EXPOSICIÓN DE AYETE Y LLUVIADE IDEAS, la idea que queremos transmitir mediante nuestra viñeta es la siguiente: una crítica social y una crítica a nuestra manera de ver el género. Para ello, como bien mencionamos en dicho post diseñamos una viñeta que después pretendíamos trabajar, modelar y mejorar.


Con esta viñeta en mano surgieron diferentes maneras de llegar al resultado final; ideas como: mejor la calidad de los dibujos, coger imágenes de internet y plasmarlas en un papel, hacer un collage, realizar una viñeta de comic con algún programa adecuado para ello, …


La idea que más nos gusto, aparte de ser la más sencilla para llevar a cabo, desde el primer momento, supimos que sería la más original; ya que, consistía en realizar una fotografía en la que cada una de nosotras debía interpretar el papel de los diferentes personajes (padre, madre, niña y niño). Fotografía que con la ayuda del programa Picsart recortamos, con el programa SketchGuru le dimos un efecto de comic y que con el programa Paint coloreamos para resaltar el detalle de género (el regalo azul y el rosa).


Satisfactorias con nuestro trabajo el resultado final fue el siguiente, resultado que podréis ver, si es seleccionado, en la exposición de Ayete:





Como bien se puede observar en la viñeta, el niño acude al regalo rosa y la niña al azul, muy contentos con sus regalos de cumpleaños. Los padres se quedan boquiabiertos y sorprendidos ante el acto de sus pequeños; ya que, no lo ven lógico.
 

¿Pero el problema quien lo tiene entonces, los niños o los padres?


Creemos que esta imágen refleja muy bien la situación de hoy en día, en la que realmente somos los adultos quienes tenemos esos criterios y esas concepciones. Nuestro recorrido por la escuela (Ej: mantalas rosas para las chicas y azules para los chicos) y por la vida (Ej: en las tiendas de ropa, ropa rosa para las chicas y azul para los chicos) es el que nos ha enseñado a tenerlos.


Para más ímpetu hemos relacionado el regalo azul, con el sexo masculino y con lo tecnológico (para ello hemos puesto un cable que sobresale del regalo azul). Porque al fin y al cabo es lo que vemos a nuestro alrededor: niños entusiasmado con aparatos tecnológicos mientras que las niñas quedan algo más al margen de los mismos.